Cómo olvidar el holocausto

Eliminarlo del currículum

Auschwitz Foto: carlosftw en Pixabay

¿Nos estamos olvidando del Holocausto?

Hace poco me hice esta pregunta cuando examiné un mapa curricular de Artes del Lenguaje Inglés para los grados 6–8 y descubrí que de docenas de textos que el currículum usa durante los tres años, solo un texto abordó o tuvo alguna conexión con la Segunda Guerra Mundial: Unbroken por Laura Hillenbrand. Sin embargo, este libro, aunque es un texto excelente y necesario, no se centra en el Holocausto; en cambio, muestra el trato brutal de Japón a los prisioneros de guerra estadounidenses durante la guerra.

El mapa curricular que examiné recientemente es conocido comúnmente por los maestros como Engage New York. Se llama con más precisión EL Education, anteriormente conocido como Aprendizaje expedicionario, un recurso educativo abierto al que se puede acceder sin costo en línea. Es un currículo riguroso de Common Core que "apoya a los maestros en la transición a la instrucción de Common Core", según este folleto informativo.

Me temo que la omisión de la literatura sobre el Holocausto en este plan de estudios significa que estamos olvidando uno de los pecados más horribles de la historia.

En marzo, la firma de investigación Schoen Consulting reveló los resultados de un "Estudio de conocimiento y conciencia sobre el Holocausto" encargado por la Conferencia sobre reclamos de material judío contra Alemania, Nueva York, NY. Los principales hallazgos de la encuesta revelaron:

· Siete de cada diez estadounidenses dicen que menos personas parecen preocuparse por el Holocausto de lo que solían

· Casi el 31 por ciento de todos los estadounidenses y el 41 por ciento de los Millennials creen que sustancialmente menos de seis millones de judíos fueron asesinados (dos millones o menos) durante el Holocausto

· El 45 por ciento de todos los estadounidenses y el 49 por ciento de los Millennials no pueden nombrar un solo campo de concentración o gueto de los 40,000 que existían

Para ser justos, el plan de estudios ELA de la escuela secundaria Engage New York enumera otros eventos graves en la historia mundial. El plan de estudios contiene una amplia gama de textos. Por ejemplo, A Long Walk to Water, de Linda Sue Park, narra la vida de Salva Dut, un refugiado del "niño perdido" que huye de la guerra en Sudán del Sur. Inside Out & Back Again de Thanhha Lai cuenta la historia de Ha, una niña vietnamita de diez años obligada a huir de la violencia de su país de origen para buscar refugio en los Estados Unidos. La narrativa de la vida de Frederick Douglass relata las dificultades y la deshumanización en el sistema de esclavitud del sur de Estados Unidos.

Y sí, quizás poner énfasis en estos otros eventos agrega una mayor relevancia a las discusiones en el aula sobre la opresión. Después de todo, los estudiantes pueden mantener conversaciones en vivo con Salva Dut. Además, algunos estudiantes de secundaria tienen abuelos y bisabuelos que pueden haber peleado en Vietnam. Los efectos de la esclavitud estadounidense aún resuenan en nuestras actuales divisiones y controversias raciales. En contraste, muy pocos sobrevivientes del Holocausto están vivos hoy. Estoy seguro de que en la mente de muchos niños, el Holocausto es historia antigua.

Sin embargo, estudiar el Holocausto es necesario. Y me alegro de que haya al menos un texto orientado al Holocausto en el Currículo de Alfabetización ELA y Alfabetización de Engage New York para los grados 9–12: la conferencia Nobel de Wiesel, "Esperanza, desesperación y memoria".

Sin duda, la intención inhumana, la magnitud impactante y las maquinaciones frías de la Alemania nazi revelan el lado más oscuro de la humanidad. Debemos aprender del Holocausto para evitar que vuelva a ocurrir. Como Wiesel escribió en su conferencia, “Recordar es un acto noble y necesario. El llamado a la memoria, el llamado a la memoria, nos llega desde los albores de la historia ... Nos corresponde recordar el bien que hemos recibido y el mal que hemos sufrido ".

Aquí hay otro hallazgo importante del Estudio de Conocimiento y Conciencia del Holocausto: la mayoría de los estadounidenses (58 por ciento) cree que algo como el Holocausto podría volver a ocurrir. Me temo que si los estudiantes no leen sobre el Holocausto, se olvidará y es probable que vuelva a ocurrir.

En caso de que se pregunte por qué un profesor de inglés enseña historia, es realmente un enfoque muy común que los educadores adoptan para enseñar habilidades de alfabetización. Es necesario proporcionar un contexto dentro del cual se puedan enseñar las habilidades de artes del lenguaje (lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva). Las hojas de trabajo de coma no involucran a los estudiantes; los eventos del mundo real lo hacen.

Gracias por leer. Aplauda este artículo si te hizo pensar o quieres comentar. Y luego, ¡comenten lejos! Consulte mi blog de enseñanza para obtener más información o haga clic en estas publicaciones de Medium: